Home ISKOLA

ISKOLA

ISKOLA

Iskola alapítása soha nem volt egyszerű feladat. Magyarországon nem létezik olyan iskola amit civil szervezet – demokratikus elven működő egyesület – alapított, jelentős céges Támogató szolgáltatásból tart fenn, ahol jó képességű (tehetséges) aspi hallgatók tanulhatnak különféle műszaki – állam által elismert végzettséget adó -, piacképes szakmákat.

Asperger szindrómának vannak előnyei a munka világában. Olyan emberek, akik rendelkeznek alábbi képességekkel és erősségekkel, amelyek hasznosak az alábbi szakmai területen, munkahelyen, saját vállalkozásban.

– Részletekre való odafigyelés képessége és pontosság, precízség
– Logikus és analitikus gondolkodás, objektívség, racionalitás
– Rendszer és mintafelismerés
– Kitartás és elkötelezettség
– Kreativitás és eredetiség
– Speciális érdeklődési területekhez kapcsolódó mély tudás

Az érintettek sok dologgal egyetértenek Matolcsi Zsuzsa középiskolai matematika – angol szakos tanárral, aki a közelmúltban a Ginkó Ház nevében nyilatkozott. Az 1:2 arányt gazdaságossági okok miatt kicsit túlzásnak tartjuk, de az 1:4 – 1:6 arány tökéletesen megfelel. A legegyszerűbb és legolcsóbb iskola típus a felnőttképzés, amihez bejelentésre, engedélyre van szükség. A felnőttképzés alsó korhatása betöltött 16. életév, egyes szakmák esetén az ipari gyakorlatnál a betöltött 18. életév, felső korhatár nincs.

A piaci alapon működő felnőttképzéssel foglalkozó cégeknél jellemzően 30 – 40 fő/csoport a létszáma, átlag kb. 1 millió Ft / fő / év tandíjjal, jellemzően NULLA óra ipari környezetben eltöltött gyakorlattal. Arányosítva a 4 – 6 fő/csoport méretet a hozzáadott „munka értéke”  ezek alapján 5 – 10 millió Ft / fő / év amit a Támogató tud biztosítani. Matolcsi Zsuzsa alapítványa 2023. évben kb. 20 millió Ft-ból gazdálkodott. Meg lehet kérdezni Matolcsi Zsuzsát, hogy az általa patronált diákokból hányan mennek „minőségi garanciával” középiskolába szakmát tanulni, mert ezzel nem dicsekedett el. 

Iskola - Ginkó Ház

Iskola – Ginkó Ház

Felnőttképzési tevékenység bejelentése: https://far.nive.hu/kezdolap/tajezkoztatok/felnottkepzo-bejelentes 

Felnőttképzési tevékenység engedélyezése: https://far.nive.hu/kezdolap/tajezkoztatok/felnottkepzo-engedelyezes

* * *

2013. évi LXXVII. törvény a felnőttképzésről

11/2020. (II. 7.) Korm. rendelet a felnőttképzésről szóló törvény végrehajtásáról

A megvalósításhoz kell egy megfelelő alapszabályzattal rendelkező egyesület, (FAR) hatóságtól engedély, tárgyi és személyi feltételek, iroda helyiség, hasonló képességű hallgatók (érdeklődési körrel rendelkező), akik tudnak egyedül és párban dolgozni.

Egyesület célja: 

  • aspergeres, tehetséges fiatalok és fiatal felnőtteknek szakmai képzése 25 éves korig
  • bármit fel lehet sorolni, ami közvetlenül kapcsolódik a felnőttoktatáshoz

Alapszabályban szereplő cél szerinti tevékenység:

  • felnőttképzés, autizmus – specifikus (egyéni) igények figyelembevételével
  • bármit fel lehet sorolni, ami közvetlenül kapcsolódik a felnőttoktatáshoz

Egyesület által végzett közhasznú tevékenységek:

  • 2013. évi LXXVII. törvény a felnőttképzésről 1. § (1), 2/A. (1)-(2), 2/B. (1), 11.§ (1)-(2);
  •  bármit fel lehet sorolni, ami közvetlenül kapcsolódik a felnőttoktatáshoz

Egyesület rendes tagjai: 
1. Egyesület elnöke, aláírásra jogosult
2. Egyesület alelnöke, aláírásra jogosult
3. Egyesület elnökségi tag,
4. Egyesület elnökségi tag,
5 – 10. Alapító tagok.

Egyesület rendes tagjai lehetnek a felnőttképzés ideje alatt:
11. Felnőttképzésben részvevő 18+ aspi autisták
12. Felnőttképzésben résztvevő 16+ aspi autisták közeli hozzátartozója

Egyesület pártoló tagjai lehetnek:
13. Felnőttképzési szakértő: bárki, szakirányú végzettséggel, engedéllyel
14. Gyógypedagógus: bárki, autizmus szakirányú végzettséggel
15. Bárki: alapítványok, cégek, egyéni vállalkozók, magánszemélyek, stb.

Jelenleg az alábbi szakmákhoz áll rendelkezésre az összes a tárgyi és személyi feltétel. A helyszín: Budapest, Székesfehérvár. Az elméleti és  gyakorlat egy része hibrid oktatással történik, az ipari gyakorlati oktatás valós munkahelyzetben valósul(hat) meg. A szakterületek egy része állandó fix irodai munkahelyhez kötött, a másik része jellegénél fogva változó munkahelyen, területen van.

Mindegyik szakterületre jellemző, hogy egyedül vagy párban lehet végezni. Nagyon fontos a képi gondolkozás, a szimbólum rendszerek használata, matematika-fizika-informatika érdeklődési terület. Okosotthon & PLC programozási alapismeret kivételével minden (SZJ: szakma jegyzék) számmal rendelkezik, amihez un. foglalkozás egészségügyi érvényes orvosi vizsgálatra van szükség, mert anélkül nem lehet részt venni a képzésen, illetve nem lehet az állami vizsgaközpontban szervezett vizsgát tenni.

Gyengeáramú szakterület:
– Elektronika műszerész (SZJ: 4-0713-04-02)
– Elektronikai gyártósori műszerész (SZJ: 3-0714-30-02 Elektronikai műszerész részszakmája)
– Elektronikai technikus (SZJ: 5-0714-04-03) [érettségi kell hozzá]
– Automatikai technikus [épületautomatizálás szakirány] (SZJ: 5-0714-04-01) [érettségi kell hozzá]
– Okosotthon & PLC programozási alapismeret (SZJ: nincs)

Erősáramú szakterület:
– Villanyszerelő [épületvillamossági szakirány] (SZJ: 4-0713-04-07)
– Villamosipari előkészítő (SZJ: 4-0713-04-07 Villanyszerelő részszakmája)
– Erősáramú elektrotechnikus (SZJ: 5-0713-04-04) [érettségi kell hozzá]

A legjobban keresett szakterület: Villanyszerelő [épületvillamosság szakirány] + Okosotthon & PLC programozási alapismeret

Villanyszerelő fizetés 2024. évben

Villanyszerelő fizetés 2024. évben

25 évesnél fiatalabb villanyszerelő munkavállaló jövedelme

25 évesnél fiatalabb villanyszerelő munkavállaló jövedelme

Egyesület feladata:

Támogató feladata:

  • szükséges személyi feltétel biztosítása, finanszírozása  I. és II. képzés szerint,
  • szükséges tárgyi feltétel biztosítása, finanszírozása: I. és részben II. képzés szerint,
  • külső ipari gyakorlaton elvégzett munka után kivitelezői nyilatkozat kiállítása,
  • külső ipari gyakorlathoz szükséges vállalkozás önálló üzemeltetése,
  • hallgatóknak kollektív munkavédelmi eszközök biztosítása,
  • képzés honlapjának szerkesztése, rendszeres karbantartása,

Közös feladatok:

  • tanulásra alkalmas hallgatók, részletes felmérése, kiválasztása,
  • külső ipari gyakorlati helyek felkutatása, különféle hirdetéssel és egyéb módon,
  • szerződéskötés a Támogatóval tárgyi és személyi feltételek biztosítása céljából,

Nem beszélni kell arról, hogy a jó képességű (tehetséges) aspi autisták részére nem létezik szakmai középiskolai képzés!